新时期优化经济结构、高职变革发展理念、培养模式和质量考核标准是深化职业教育改革的重要举措。2019年,高职院校扩招背景下,退役军人、下岗工人、农民工成为新生源,提升技能同时降低就业压力。"百万扩招"对高职院校的生源师资、教学管理评价等都将产生牵一发而动全身的"蝴蝶效应"。在这种前提下,如何去定位这群特殊学生从而建立人才培养方案,并解决高职扩招下人才培养存在的问题成了非常关键的一个环节。面向这"三类人员"的高职人才培养教育倒逼高职院校对这类人群的人才培养模式进行改革。

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